Samarbejdsproblemløsning for udfordrende, let frustrerede og eksplosive børn

Som voksne kan vi alle lide vores ideer lyttet til, anerkendt og valideret. På flip side, som voksne, klarer vi ofte ikke, at børn og teenagere føler det på samme måde. At erkende, at selv børn så unge som fire år værdsætter validering og muligheden for at udtrykke deres ideer, kan hjælpe os ikke kun med at lære børn og teenagere at løse problemer, men kan også skabe harmoni og lettere hjemmeliv.

Med dette koncept i tankerne, dr. J. Stuart Abalon og Dr. Ross Greene etablerede Collaborative Problem Solving (CPS) Institute (2002) i Institut for Psykiatri ved Massachusetts General Hospital. Efter dette, Dr. Abalon fra Thinkkids.Org har gennem sin forskning, videreudviklet og fremmet den samarbejdsmæssige problemløsning (CPS) tilgang til håndtering af vanskelige situationer med børn og teenagere. Dr. Abalons tilgang er især nyttig for børn og teenagere, som vi traditionelt tænker på som ”eksplosiv.”CPS -fremgangsmåden er klinisk bevist at hjælpe børn, teenagere og deres forældre med at løse problemer ved at gøre det muligt for barnet eller teenager. Fremgangsmåden har vist sig at være effektiv for børn og teenagere med en lang række følelsesmæssige, sociale og adfærdsmæssige udfordringer i mange forskellige omgivelser, herunder familiens hjem. Brug af denne tilgang kan gå langt i retning af at skabe et lykkeligt hjem med mindre spænding og er bevist at lære den vigtige dygtighed i samarbejde.

Børn klarer sig godt, hvis de kan

Dr. Abalon fastholder, at "børn klarer sig godt, hvis de kan," med andre ord, når vi leverer værktøjer og færdigheder, kan børnene klare sig godt. Denne idé er meget forskellig fra den mere traditionelle opfattelse, som børnene klarer sig godt, når de vil. Alle børn ønsker at være gode og vil blive opfattet som gode, men nogle kæmper mere end andre, fordi de mangler de problemer, de har brug for for at gøre det muligt for dem at være ”gode."

Lad børnene generere deres egne løsninger

Den grundlæggende forudsætning for fremgangsmåden er at give børnene mulighed for at generere deres egne løsninger på problemer, der opleves derhjemme eller i andre omgivelser. Den voksne begynder en samtale på en ikke -fordømmende ikke anklagende måde ved at angive noget i retning af, ”Jeg har bemærket det… Hvad sker der med det?”Det er så vigtigt at vente på et svar uden at afbryde. Det er også vigtigt at berolige barnet eller teenageren om, at de ”ikke er i problemer.”Den voksne ville følge ved at angive problemet (igen - ikke anklagende, upartisk; bare angive problemet), og spørg derefter barnet eller teenageren, hvordan de har det, eller hvad de synes om problemet. At vente tålmodig på dette tidspunkt er ret kritisk, og det kan tage nogen tid. Det er også meget vigtigt at bruge aktiv lytning til at lade barnet eller teenageren vide, at du lytter til deres perspektiv opmærksomt.

Når den voksne har en meget klar idé om barnet eller teenagers perspektiv, kan de spørge barnet eller teenageren, hvis de har nogle forslag til at forbedre situationen. Dette kan også tage nogen tid, og eventuelle ideer, der genereres af barnet eller teenageren, skal lyttes til, værdsættes og valideres. Metoden har tre dele kaldet Plan A, Plan B og Plan C, det er styrker baseret og har videnskabeligt vist sig at have faktiske neurologiske fordele. Det er generelt ikke Brugt under en meget ladet eller eksplosiv situation, men proaktivt, når barnet eller teenageren er mere i stand til at være modtagelig og involveret i en samarbejdsdiskussion. Selvom metoden tager en vis praksis at perfektionere, vil forældre, der lærer at bruge denne metode effektivt, gøre deres børn og teenagere en god service ved at lære dem, hvordan man skal løse problemet uden at eksplodere eller udstille anden uønsket opførsel.

Vedtage samarbejdsmetoden for at løse problemer

Metoden til samarbejdsproblemløsning tager nogen tid og praksis at perfektionere, men det er værd at gøre det. Mødre og far, der bruger CPS. En stor ressource til at finde ud af mere om, hvordan man implementerer CPS, findes på Dr. Stuart Abalons websted www.Thinkkids.org.

To bøger om emnet er Det eksplosive barn af Ross Greene; En hjælpsom bog til forældre "let frustrerede, kronisk ufleksible børn" og Tabt i skolen, En anden bog af Dr. Greene, der beskriver, hvorfor adfærdsudfordrede skolebørn kæmper og ”falder gennem revnerne.”Begge disse bøger er værd at læse, hvis du forældre til en udfordrende, let frustreret eller eksplosivt barn eller teenager.